La IA generativa obliga a revisar qué evidencia permite valorar aprendizaje; la autenticidad ofrece criterios situados, no una receta inmune a la automatización.
Un marco tentativo para analizar cómo las posibilidades y los límites de la IA generativa interactúan con la alfabetización en retroalimentación del estudiantado.
Reparte tu proyecto de semestre en cuatro fases y decide en cada una qué puede pedir el estudiante a la IA, qué comprueba por su cuenta y qué te entrega.
Propuesta para docentes: el estudiante conserva tres versiones del mismo texto, revisa comentarios de IA y de un compañero y explica sus decisiones. Incluye un ejemplo ficticio, instrucciones y una distribución adaptable de la calificación.