El recorrido es el conjunto de decisiones, versiones, comprobaciones y explicaciones que produjeron un trabajo. Comprenderlo, en lugar de mirar solo el producto final, es el eje de la evaluación que proponen las Orientaciones, porque un texto terminado puede parecer correcto sin mostrar quién comprendió, comparó o decidió.
Cada actividad puede elegir una muestra distinta sin registrar todo lo que hizo la persona. Cuatro maneras de conocer el recorrido tienen nombre en la literatura: las versiones sucesivas o Portafolio iterativo; la nota sobre una decisión o Bitácora de decisiones (decision log); la conversación sobre el trabajo o Defensa oral; y los criterios explícitos o Rúbrica. Cuando la actividad lo amerita, la evidencia de juicio se pide como Registro reflexivo selectivo. El propósito no es registrar cada paso, sino contar con información suficiente para conversar sobre el aprendizaje y evitar que una señal automática se convierta en veredicto. Un recorrido observable hace posible la Trazabilidad.