Modelo SAMR

El modelo SAMR distingue cuatro maneras de describir la relación entre tecnología y tarea: sustitución, cuando cambia el medio sin cambiar la función principal; aumento, cuando se conserva la función y aparece una mejora útil; modificación, cuando la tecnología permite reorganizar de forma importante la tarea; y redefinición, cuando se vuelve viable una tarea pertinente que antes no podía realizarse de forma comparable.

Estas categorías no son una escala de calidad. Una sustitución puede resolver una necesidad real de acceso; una redefinición puede añadir novedad y carga sin mejorar el aprendizaje. SAMR describe qué cambió en la tarea, pero no demuestra qué comprendió o produjo la persona. Tampoco existe una correspondencia fija entre SAMR, la Taxonomía de Bloom e ICAP: una actividad con poca transformación tecnológica puede exigir una comparación profunda, y una muy transformada puede limitarse a reconocer información.