Al preparar un programa de unidad de aprendizaje, una dificultad es mantener la relación entre lo que se espera del egresado, los contenidos de la asignatura y las evidencias con las que se valorará el aprendizaje. Francisco Javier Cortés Ochoa, del Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara, presenta un asesor GPT orientado a apoyar esa tarea. La aportación se sitúa en Innova Forum 2025.
Tema: planeación de la enseñanza. Tipo de aportación: experiencia relatada de desarrollo de un asistente.
Qué presenta#
El autor parte de problemas que identifica en la revisión de programas: contenidos repetidos entre semestres, saberes formulados con poca precisión y diferencias en las evidencias o los métodos de evaluación. Describe un asesor configurado para trabajar con documentos y planes oficiales de la UdeG, dentro del enfoque de Competencias Profesionales Integradas que utiliza como referencia.
Las funciones que presenta consisten en seleccionar competencias del perfil de egreso, formular saberes, elegir contenidos y proponer estrategias y evidencias relacionadas. En su propuesta, las actividades se vinculan con el aprendizaje que se busca y con la forma de observarlo.
En la diapositiva dedicada a PROINNOVA, el autor informa de más de 200 interacciones y una reducción aproximada del 40 % en el tiempo de redacción formal.
Una manera de aprovechar esta aportación#
Como orientación del sitio, puedes elegir una parte de un programa que necesite revisión: por ejemplo, una evidencia que no permita reconocer con claridad la competencia buscada. Pide a la IA una alternativa a partir de los documentos pertinentes y compara ambas versiones. Explica qué relación mejora, qué información falta y qué decisión conservarías antes de modificar el programa.
La literacidad operativa interviene al delimitar la petición y proporcionar el contexto. La crítica permite examinar la correspondencia con las fuentes y valorar la propuesta. La cocreación puede trabajarse si el docente dirige revisiones sucesivas y justifica sus decisiones. La guía de Orientaciones desarrolla criterios para diseñar actividades y valorar sus evidencias.
Presentación original#
GPT como aliado docente: innovación en Programas de Unidad de Aprendizaje universitarios, de Francisco Javier Cortés Ochoa. CUSur, Universidad de Guadalajara. Innova Forum 2025. La autoría y el contexto aparecen en la diapositiva 1; el diseño y las funciones del asesor, en las diapositivas 5 y 6; los resultados reportados, en la 7.
La presentación conserva la autoría y las condiciones de uso del original. La imagen de cabecera es una ilustración editorial del tema.