Aprendizaje digital

Una relectura de Gilbert Simondon y del concepto de mundoambiente de Flavia Costa para mover el debate educativo desde «¿cómo usamos la IA?» hacia «¿en qué entorno técnico estamos enseñando?».

Comparación operativa de Claude, Gemini, DeepSeek, Kimi y Qwen, más herramientas educativas específicas, con guía de decisión según uso pedagógico.

Lente para describir qué cambió en una tarea al incorporar tecnología, sin convertir sus cuatro categorías en una meta de ascenso.

Diseño que conecta una preparación individual con trabajo grupal para aplicar, contrastar o revisar lo aprendido.

Integración deliberada de trabajo presencial y en línea, con continuidad entre actividades.

Aprender y enseñar con apoyo de tecnologías y recursos digitales, dentro o fuera de un aula en línea.

Capacidades para comprender, evaluar y usar sistemas de IA con atención a sus límites, datos y efectos.

La IA facilita la personalización del aprendizaje, la tutoría inteligente y el análisis predictivo dentro del modelo de aprendizaje híbrido. La mediación docente sigue siendo el factor determinante.

Un antecedente de aprendizaje híbrido y activo centrado en el estudiante: elementos para revisar un curso y adaptarlos al contexto, sin presentarlos como un mandato institucional.

Exploración conceptual, diferenciación terminológica y taxonomía de la educación digital para el nivel superior.