Posible patrón a escala de grupo o de institución en el que se producen más textos en menos tiempo mientras la comprensión no crece al mismo ritmo. Es una forma colectiva de explorar el desfase entre Desempeño y aprendizaje, no un efecto que pueda atribuirse uniformemente a la herramienta. Conviene observar qué preguntas formula la persona, qué comprueba y qué decisiones conserva durante la actividad.
